2008届高考语文模拟综合测试卷四

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2008-04-21 15:33

来源：人民网

【专题】2008高考专题

参考答案：
1.C(暴殄天物tiǎn,徇私枉法xùn ,戏谑xuè)
2.D(A挖墙脚，B一副楹联，C韦编三绝)
3.C(“推波助澜”比喻推动了坏事物的发展，并帮助它制造声势，含贬义。显然不合语境。A项“暗送秋波”：指暗中眉目传情，此处活用，表现了李某勾结日寇的丑态。B项“史无前例”：历史上从来没有过的；前所未有，与语境相符。D项“丑媳妇早晚是要见公婆”：比喻不好的东西迟早要人知道；符合语境)
4.B(A有疑问不一定是疑问句，问号改为句号；C逗号放引号外；D括号内的话是针对两类诗而言，是注释或补充说明全句内容的，应在句号外。)
5.D(A“成为参赛最多的节目”搭配不当；B项成分残缺，“针对”后加“的情况”；C项“胜利凯旋”语义重复，删“胜利”)
6.B(B项“怎么写”指的不仅仅是结构安排，而应是更为广泛的创作方法，故B项说法错误；从文章第一段“上世纪五十年代中国文艺理论围绕‘重大题材’来讨论文学艺术问题”，可以判断A是正确的； C项“原创性立意”的含义在最后一段的开头有比较具体的解说，“材料可以来自其他国家，但结构和性质却是独有的”，然后举例如“温良”等，故C说法是正确的；D项的解释可以在第二段第一句找到依据。)
7.C(C项的理解是错误的，从文章最后一段能看出，“原创性努力”即“原创性立意”，它不仅仅是选材和构思，更重要的是指结合本民族的独特文化来进行创作，故答案C。从第二段开头可以判断A是正确的；B项说法在原文第二段中可找到依据；D在文章最后一段有体现，把握“这才是《大长今》写得“怎么样”的最重要的审美之源”中的“这”的指代意义就能判断。)
8.A(从第一段可以判断，不是说“写什么”“怎么写”不要考虑，而是说如果写得“不怎么样”，即不好看，也不感人，不能给人启迪，那么再研究题材和技巧也是没有用的。)
9.D(将：拉，拽)
10.C(前句“以”，介词，可译为“用”、“拿”；后句“以”，介词，可译为“因为”、“由于”。A其，代词，他们的；B而，连词，连接状语和中心语；D于，介词，表处所，可译为“在”)
11. B(①表朱云勇猛；⑤表朱云率直、倔强；⑥表朱云不拘礼法)；
12.D(应是他所探访的人都恭敬地对待他)
13.(1)如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。(重点考查“匡”“益”“尸位素餐”，一个词1分，共3分)
(2)你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦。(重点考查“讪”“廷”的解释，一个1分，共2分)
(3)朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，本来也应该宽容。(重点考查“著”“使”“固”的用法，共3分)
14.(1)3分(示例1)首句从李白《蜀道难》中的“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”化用而来，写出了秋天洞庭湖边山景的雄奇壮美。(写到“李白《蜀道难》”的得1分；写出这句诗的得1分；写出“秋景雄奇壮美”的得1分。)
   (示例2)第二句从王勃的《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞”化用而来，描绘出傍晚时分一个旷远的背景，在这水山一色中点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。残霞将尽，无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活。(写出“王勃的《滕王阁序》”的得1分；写出“落霞与孤鹜齐飞”得1分；写出“画面明丽鲜活”、“色彩明丽”得1分)
(2)(2分)山，连绵不绝；水，无穷无尽；山、水、天相接，浑然一体，气象阔大，意境飞动(酌情给分)
(3)(3分)要点：“落残霞孤鹜齐飞“，言黄昏景观；“夜静云帆月影低”，“月影低”说明月亮已挂在天上，这是月夜之景。时间由黄昏流向夜深。(对时间的推断2分，言之有据1分)
15.(4分)(1)蒲苇韧如丝，磐石无转移；(2)闻道有先后，术业有专攻；(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(只给两小题评分，每小题两空，补写出一空给1分，有错别字该空不给分)
16 .悲壮、苍凉(1分)。为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感(或“厚重感”等)(2分)
17.(1)是一亿三千万年前遗留下来的最古老的树种；(2)是作者平生所见最坚韧、最包容的、最悲壮的树；(3)要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利，注定长得俊美，生得高贵，活得清白，死得忠诚；(4)曾孕育了整个西域文明。(答对其中三点即可给满分，只答到“最坚韧的树”、“最包容的树”、“最悲壮的树”的给2分)
18、说明胡杨并不孤独(意思近即可)(2分)。衬托(或“表现”等词均可)胡杨有着与红柳、红树林一样的高贵、清白、忠诚的品质(2分)
19、①胡杨孕育了中华文明(或“西域文明”)(2分)。②中华文明是人类文明的重要组成部分，胡杨精神是中华民族精神的象征(意思相近即可)(2分)。
20、①表现了作者对胡杨由衷的赞美和喜爱之情；②作者对人为的造成自然环境恶化的状况(或“西域文明的流失”)表示深沉的忧虑；③作者深切地期望人们能关爱胡杨，使中华文明(或“西域文明”)连绵不息(或“延续发展”等皆可)(答到其中两点给3分，答对3点给4分)
21.(4分)学习者及时知道自己的学习成绩对学习有促进作用；或者：学习者对自己学习结果及时了解有助于提高学习成绩。(意思基本正确就可酌情给分)
    22 (1)以“关爱互助，共建和谐”为主题的3.15晚会在3月15日20点在中央电视台一套直播。(2分)
(2)a.广大观众渴望了解种种消费投资陷阱和一年来发生的重大侵权事件。(1分) b.晚会将充分满足广大观众的收视期待。(1分)
23.(6分)英语老师——人生要多想现在式、进行式、将来式，不能总想过去式。(3分)
数学老师------人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。(3分)
24.略
附文言文参考译文：
朱云，字游，原为鲁人，后迁居平陵。年轻时(喜欢)结交游侠，借助宾客为自己报仇。身高八尺有余，仪容伟岸，以勇力闻名。到四十岁时，他才改变行节跟从博士白子友学习《易经》，又师从前将军萧望之学习《论语》，(他)都能传承师业。他洒脱不羁而能守大节，世人因此很尊重他。
当时，少府五鹿充宗显贵，很得元帝宠幸，他治学《梁丘易》。汉宣帝在位时就赞赏梁丘氏的《易经》解说，元帝也很喜好其解说，想考辩梁丘氏与其他各家解说的异同，就命令五鹿充宗与《易经》学各家辩论。五鹿充宗凭仗着贵宠和能言善变，诸儒不能与他相抗衡，都借口有病不敢与会。有人推荐朱云，就把他召入。朱云提衣登堂，昂首提问，声音震动左右。开始辩论以后，他接连驳倒五鹿充宗。所以诸儒为他编了一句词儿：“五鹿高又高，朱云折其角。”由此朱云担任了博士，迁为杜陵县令。
到成帝时，丞相、故安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份位至特进，(皇上)极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢(夏桀时忠臣，因谏被杀)、比干(商纣时忠臣，因谏被杀)在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。(这样)成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰直臣。”
朱云从此后就不再做官，常居住在户县的颖村中，有时带领着学生们乘牛车出来，所探访的人都对他很敬重。薛宣为丞相，朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您在田野间也没有事，暂且留在我的东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“小生想把我当成你的属吏么？”薛宣就不敢再提这事。
朱云七十多岁的时候，在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只须容身，墓穴只须容棺即可。(家人)只造个一丈五尺的小坟，(把他)埋葬在平陵东郭之外。

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编辑：柳士伟